一、加强教学管理的指导思想

全面贯彻执行教高[2001] 4号教育部关于印发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知精神。

随着我国进入全面推进社会主义现代化建设的新阶段，以高质量的高等教育迎接新世纪的挑战，培养数以千万计的专门人才，是增强我国综合国力、完成“十五”计划各项奋斗目标的重要保证。高等学校要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，努力促进先进生产力和先进文化的发展，不断满足人民群众日益增长的教育需求，把提高教育质量放在更加突出的重要位置，实现我国高等教育的可持续发展。为切实加强高等学校本科教学工作和提高教学质量，必须：

（一）充分认识教学工作的重要地位

高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。近几年来，我国高等教育的改革与发展取得重大进展，特别是本科教育的规模迅速扩大，随着社会主义市场经济体制的完善和经济结构的战略性调整，社会各方面都对高等教育人才培养的质量提出了新的更高的要求。本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。当前，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要工作日程。

（二）大力提倡教授上讲台，加强本科基础课教学

高等学校提高教学质量的关键是要有大批优秀的教师工作在教学第一线。教授、副教授必须讲授本科课程。一般情况下，55岁以下的教授、副教授原则上每学年至少为本科学生讲授一门课。从其他学校、科研机构聘请知名学者进行讲学，努力创造良好的学术氛围。

（三）把教学工作质量作为教师职务聘任的重要标准

教师以育人为天职，教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决权制。

（四）加强高校师德建设

高等学校教师的师德和教风，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心。

（五）建设一支适应高质量教学要求的中青年骨干教师队伍

提高本科教学的质量，必须把加强中青年教师队伍的建设放在重要位置。按计划、有目的地培训中青年教师。

（六）切实加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性

优良校风、学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。要针对新形势下学生的思想实际，加强大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。

（七）积极推动使用英语等外语进行教学

按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。

（八）大力提倡编写、引进和使用先进教材

教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。鼓励使用 “面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。

（九）应用现代教育技术提升教学水平

在教学活动中应用现代信息技术，是提高本科教学质量的重要手段和措施。高校的人才培养、教学的手段和方法必须适应信息技术发展的要求。要为广大教师和学生使用信息技术创造条件。

（十）进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。按专业要求参加必要的社会实践。根据科技进步的要求，注重更新实验教学内容，提倡实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动。建立和完善校内外实习基地，高度重视毕业实习，提高毕业设计、毕业论文的质量。

二、加强教学管理的制度建设

经贸学院关于教学管理规章制度建设是严格按照学校的有关要求与统一部署进行的，到目前为止，已经在学校教学指导书有关设定的基础上，出台我们经贸学院关于教学管理各个方面的制度建设的若干文件，我们理解，学院并不是独立的办学实体，人力、物力、财力的支配均是在学校的宏观调控之下进行的，所以学院的教学管理规章制度建设应服从于学校总体的教学管理规章制度框架，应该以服从为前提，在这样的指导思想的支配下，我们根据经贸学院人文社科的学科特色，出台了包括教学计划的制订、实施和调整制度、听课制度、教学检查制度、考试考场制度、处理违纪师生制度、关于停课与调课的规定、教学督导员工作制度等在内的教学管理的有关规章制度。

（一）关于教学计划制订、实施和调整的制度建设

在教学计划的制订、实施和调整制度中，为了加强我院教学管理，及时掌握教学进度，了解教学情况，规范教学过程，提高教师业务水平，结合本科教学工作实际，对教学计划的制订、实施和调整做具体规定，包括教学计划的制订、教学计划的实施、教学计划及课程的修改与调整等各个环节作出了具体规定。

（二）关于听课的制度建设

为了加强对教学工作的督导和检查，及时、全面地把握教学动态，发现并解决教学工作中出现的问题，促进教学质量的提高，经院务委员会研究决定建立听课制度，对听课人员及次数、听课方式、听课对象、听课记录、听课评价指标、听课卡的管理等作出了具体的规定。

（三）关于教学检查的制度建设

教学工作是学院的中心工作，建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行，努力提高质量，是教学管理的主要任务。为进一步加强教学管理，深化教学改革，完善教学过程的监督、反馈体系，全面提升我院教育教学质量，特制定我院教学检查制度。内容包括组织形式、检查形式及检查内容、教学检查总结。

（四）关于考试考场的制度建设

考试是检查教和学两方面质量的重要环节，为保证考试质量，加强对考试工作的管理，实现我院考试管理工作的科学化和规范化，特制定了我院考试考场制度。内容包括命题与成绩、试卷印刷与保密、阅卷与试卷保管、监考。

（五）关于处理违纪师生的制度建设

为规范教师、教学管理人员的工作，正确认定教学及教学管理的违纪和教学及教学管理事故，及时处理教学及教学管理的违纪行为，特制定处理违纪师生制度。

（六）关于停课、调课的制度建设

为加强教学管理、保证正常的教学秩序，对停课、调课作出关于停课、调课的规定。每个学期根据教学计划编制的各年级、各班级的课程教学安排，无特殊原因不的随意更改。任何院、学生班级或教师，未经批准一律不得擅自停课、调课。因重大活动需要某一专业停课、调课的，经学院核准后报教务处批准。教师因公出差、因病或因急事必须请假的，应办理请假手续，并事先通知学院办公室通知所任教的班级。需要调课、补课或请人代课的必须填写停课、调课申请表，二节之内由系主任批准并作出安排；三至六节课由教学院长批准并作出安排。学生所缺课一定要补上，凡需要事后补课的，具体补课时间、地点由任课教师与教务处协商解决，教师不得私自与学生协商后停课、调课、补课。在课程表规定的教学时间内，任何部门、个人均不得擅自抽调学生参加与本课程教学无关的活动，确因特殊需要，必须通过有关领导同意并报主管部门审查备案。对未经批准擅自停课、调课的，按学校有关规定处理。

（七）关于教学督导工作的制度建设

为了进一步疏通教学信息渠道，强化教学管理，深化教学改革，加强教风和学风建设，确保教学工作的正常有序，促进教学质量和教学水平的不断提高，学院决定成立教学督导组，实行教学督导制度，开展教学督导工作。教学督导组是在教学副院长领导下，配合全院各系的教学工作、教学研究、教学改革、教学秩序、教学质量、教学管理进行检查、督促、评价及指导的工作组织。

三、深化教学管理的宗旨

学习自由是大学教学自由的基本内涵。学习自由是保障大学生个性和创造性发展的前提条件，是市场经济和知识经济条件下高等教育应持的一条基本理念。在制约大学生自由发展的诸多因素中，制度是其中最根本的因素。大学教学内部外部环境的变化，要求重新审视现行本科教学管理制度，要求本科教学管理制度与时俱进。深化教学管理应遵循以人为本，给予学生一定的学习自由、注重教学控制的效果的宗旨，在改革中求生存，在改革中求发展。