24.什么是“四有”好老师?

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

25.四个“引路人”是什么?

广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

26.教育家精神是指什么？

习近平总书记概括为：具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

27.新型大学“五自”质量文化中的五自是指什么？

高校要构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，把其作为推动大学不断前行、不断超越的内生动力，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，内化为师生的共同价值追求和自觉行动。

28.高校质保效果中的五个度是指什么?

高校质保效果是指高校在教育教学过程中的质量保证体系的有效性和运行效果。具体来说，它包括以下五个度：达成度：高校按照预设的人才培养目标和规格，通过一系列的教学活动和课程安排，实现人才培养目标的程度。适应度：高校的人才培养目标、办学定位和培养方向与社会需求、行业需求的符合程度，以及高校在适应社会发展和市场需求变化方面所采取的措施和调整的力度。保障度：高校在师资、设施、教学资源等方面对人才培养的保障程度，以及高校在提高教学质量、促进教育公平、提升学生综合素质等方面的措施和投入。有效度：高校教学质量保障体系运行的有效性，包括教学质量管理、教学质量监控、教学质量改进等环节的有效性。满意度：学生对高校教育教学质量的满意度，以及社会用人单位对高校毕业生的满意度。这五个度是衡量高校质保效果的重要指标，也是高校教育教学审核评估的重要内容。通过评估，可以发现高校在教育教学过程中的问题和不足，促进高校提高教育教学质量和人才培养质量。

29.什么是“马工程”教材？

“马工程”教材是指在中国高等院校教材编写中实施了马克思主义工程项目所编写的教材。这些教材旨在巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的基础工程，充分反映了马克思主义中国化的最新成果，反映了国内同类教材的一流水平。这些教材覆盖了高校思想政治理论课和马克思主义理论、哲学、政治学、法学、社会学、经济学、文学、历史学、新闻学、教育学、管理学、艺术学等哲学社会科学主要学科专业的基础理论课程和专业主干课程。逐步形成具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系。“马工程”教材对于提高高校哲学社会科学理论研究水平和教学水平，提高人才培养质量具有重要意义。同时，也有助于培养社会主义建设者和接班人。