为了落实《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，加强本科生毕业论文工作管理，进一步提高毕业论文质量，严把毕业出口关，依据《山西农业大学本科生毕业论文（设计）工作实施办法》，结合学院各专业人才培养目标与要求，特制订本规范。

一、重要性与意义

毕业论文是本科专业教学的重要环节，是本科专业教学质量的重要组成部分，是本科学生综合能力的最终体现。通过撰写毕业论文，可以考察学生是否比较系统地掌握本学科专业必需的基础理论、基本知识，是否掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，以及是否具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。毕业论文是人才培养的一个重要环节（也是一门重要的课程），目的是对学生进行必要的学术或实践训练，这也是国际人才培养的通行做法。规范本科生学位论文工作，加强对毕业论文的指导和学风建设，引导学生做好毕业论文，是本科生教育教学管理的重要内容。  

二、经管类专业毕业论文基本知识

（一）毕业论文的含义

毕业论文是高等院校应届毕业生在教师指导下，运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，对本专业的某一课题进行独立研究后，为表述研究过程和研究结果而撰写的一种学术论文。本科毕业生各科成绩合格后撰写的，可授予学士学位的，能反映所学专业领域某一课题研究结果的论文，称为学士论文。其作用在于：

1.对学生掌握的专业知识情况、分析和解决问题的基本能力的一次全面考核；

2.是学生获得学士学位的必要条件；

3.能开发学生创造性思维，为走向社会，从事相关工作打下坚实基础。

（二）毕业论文的特点

毕业论文具有以下特点：

1.理论性。对现象的说明、描述、对原因的理论分析。

2.创新性。观点新、材料新、方法新、见解新。

3.实践性。选题、论点、论据均来自实践，同时能指导实践。

4.专业性。题目、选取材料、语言表达、谋篇布局都应与所学专业相吻合。

5.规范性。包括几部分、每部分内容、各级标题、字体大小、行间距等应符合规范。

（三）毕业论文的分类

按照研究方法可分为：

1.论证型。理论性论文。要求具备深厚的理论知识，逻辑思维和分析能力强，能对原有问题提出独到的主张和见解或进行更有深度的探讨。

2.调查报告型。对研究问题进行深入细致的调查分析后，做出正确判断，提出相应建议的一种毕业论文。内容包括：调查背景；实施过程；调查结果；指出问题；提出建议。重点在后三方面。

3.比较研究型。运用比较法对研究对象进行对比分析，发现它们的差距与共同点，从而总结出规律的论文。

4.述评型。对于论文主题相关的研究成果、进展和不足进行综述和评论。以文献阅读为主，要求对研究课题的历史发展过程和最新进展有较全面的了解，从而在此基础上论述理论成果、尚待解决得问题，同时提出自己的见解。

5.案例分析型。对案例进行分析研究，从实践活动中总结出一般原理和方法的论文。

6.项目可行性分析型。通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成后可能取得的经济效益等进行预测的论文。例如：对电子商务实行征税的可行性研究。

（四）毕业论文的教学目标

1.提升学生文献查阅、文献分析等综合能力；

2.强化学生的动手意识，提升学生运用所学专业基础理论和基础知识分析、解决问题的实际能力；

3.培养学生的逻辑构建与学术素养，使学生掌握论文的写作技能；

4.培养理学生论联系实际、科技创新、团队合作、沟通协调、综合表达等综合素养。

三、经管类专业毕业论文要求与流程

（一）毕业论文的内容要求

1.立论客观，具有独创性。所提问题在本专业学科领域内有一定的理论意义和实际意义，通过独立研究，提出自己的见解。

2.论据翔实，富有确切性。旁征博引，多方佐证；言必有据、准确可靠、精确无误。

3.论证严密，富有逻辑性。

4.用语专业，具有学术性。

（二）毕业论文的专业及其它要求

1.选题应与学生所学专业相吻合。

2.毕业论文字数要求在8000-10000字。

3.正文前必须有目录和摘要（200-400字）、关键词（3-5个），结尾要有参考文献。

（三）毕业论文工作阶段安排

1.每年10月上旬，确定选题。

（1）具有讲师及以上职称教师为指导教师（一）；不具有讲师职称，但具有硕士、博士学位的教师协助“指导教师(一)”指导学生做毕业论文的教师为指导教师（二）。

（2）指导教师提出本人所指导的文体和选题方向，一人一题，讲师以上职称指导老师每人需提出最少10个选题，并填写本科生毕业论文选题审批表。

（3）系主任围绕选题是否符合专业人才培养目标、内容是否合理等进行初审。

（4）学院对选题进行筛选审核，确定选题。

2.每年10月中旬确定指导教师。

（1）学生根据专业要求、所选文体及选题选择指导教师。

（2）在教师与学生双向选择的基础上，学院根据选择情况进行整体协调，确定指导教师（根据专业、职称、学历学位等实际，控制所指导学生数，指导教师指导学生人数一般不超过8名。

3.每年10月下旬，下达任务。

（1）变更选题。选题一经确定，不得随意变动。如确需变更选题，指导教师应提出书面变更申请，填写《山西农业大学本科毕业论文（设计）变更申请表》，经系主任及学院批准后方可执行。中期检查工作结束后不再允许选题变更。

（2）任务书下达。选题确定后，学院下达本科生毕业论文任务书。任务书内容包括时间进度安排、内容任务要求、专业班级、学生姓名、选题题目、指导教师等。任务书报教务部备案备查。

4.每年11-12月，开题阶段。需要完成以下任务：

（1）文献综述。学生根据选题搜集有关资料，阅读文献资料，撰写毕业论文文献综述。（文献不少于15篇，外文不少于3篇，综述不少于2000字）

（2）开题报告。文献综述通过后，指导教师指导学生撰写《开题报告》，开题报告由指导教师指导学生独立完成。以专业为单位，由学院成立开题小组，并组织开题。开题小组组长和学院严格审核开题报告。

（3）指导教师要围绕选题意义、内容合理性、方案科学性、时间安排，并就是否有创新价值、是否具备开题条件、能否按时完成等提出意见。

（4）开题小组要围绕选题意义、方案科学性、任务工作量等提出意见，并提出是否具备开题条件。  

5.次年1月-5月，资料收集、整理、分析及论文撰写阶段。

此阶段，学生在教师指导下，通过案头调研和实地调研进行资料的收集、整理与分析，撰写、修改论文，学生在教师指导下严格执行时间进度安排，定期向指导教师汇报工作进展。注意以下时间节点：

（1）次年4月上旬，导师对学生毕业论文中期进展进行检查，学生填写《山西农业大学本科毕业论文(设计)中期进展自查表》。经指导教师审核、系主任督查并签署意见，报院归档。系主任围绕工作进度、选题调整、存在问题等提出意见、建议。

（2）次年5月中旬，学生返校，进行论文的修改与完善、提交查重、准备答辩工作。

6.次年5月下旬，答辩阶段。

（1）经评阅教师评阅合格的本科生毕业论文的学生方可参加本科生毕业论文答辩。

（2）答辩前学生将毕业论文及查重报告等相关材料交答辩小组秘书审查。符合院答辩要求的学生方可参加答辩。

（3）答辩小组提前谋划提问问题，认真做好答辩记录，科学撰写答辩评语，给出答辩成绩。答辩评语要根据《答辩小组本科生毕业论文评价标准》进行全面评价，明确提出是否通过答辩的意见。

（4）学生进行论文答辩，答辩以口头报告的形式进行，由答辩老师提问，学生当场回答，学生逐一回答问题后退场，答辩小组需填写《毕业论文答辩情况记录表》，集体讨论论文质量和答辩情况，商定能否通过。指导教师、评阅教师及答辩教师按照评审标准，科学、合理地逐一给予成绩与评语。

7.次年6月上、中旬，评价阶段。学生根据答辩意见修改论文，相关材料经审查后存档、评估和检查。各专业撰写课程达成度评价报告，连同本科生毕业论文教学实施方案、任务书、中期检查表、答辩工作方案等管理文本装订成册归档留存。

（四）毕业论文的写作流程

1.确定选题。题好一半文。密切联系实际；题目不宜过大；选择自己感兴趣的问题。

2.搜集资料。言之有物。

3.整理分析。

4.构建框架。层次清晰、结构合理；切忌逻辑混乱、条理不清。

5.第一稿撰写。

6.修改完善。结构修改、观点修改、材料修改、修改语句（字词修改、句段修改、标点及格式修改）。

7.论文定稿及答辩。

四、毕业论文选题

提出问题比解决问题更重要。选题是毕业论文工作的第一环节，选题必须符合本专业培养目标，属于所学专业范围之内，并能够运用所学专业理论知识，对当前的现实问题和热点问题予以研究，避免题目空泛、过大或过小。

（一）选题意义

1.学术价值。对某一领域理论研究方面的贡献。

2.实用价值。对现实社会的贡献。

（二）选题原则

1.选热点问题。媒体上有较多的资料。

2.选有新意的问题。

3.选择适合自己的论题。（知识储备、专长与兴趣、获取资料的渠道、时间）

（三）选题步骤

1.选题方向：自选式、命题式、结合式。

2.一人一题，不能重复。

3.小题目要做大文章。

五、资料的搜集与整理

（一）材料的特点

通过实验、观察、 文献检索获取，保证：

1.充足性。

2.真实性。尽量使用一手资料，选择可信度高、质量有保证的文献资料。

3.适用性。

4.新颖性。

（二）二手资料搜集的途径

1.图书馆书籍查询及借阅

2.通过网络途径获取资料

六、开题报告撰写

（一）目的

学生把自己论文写作的思路向指导老师汇报，请指导老师评审后确定论文写作是否可行、是否需要修改。

（二）要素

1.论文题目。口号式、结论式的句型不要用。

2.选题的依据、研究目的和意义

（1）介绍研究背景——为什么选择这样的题目

（2）研究的目的意义——研究的价值

3.国内外研究现状——有关本课题的国内外研究动态的综合评述。学科基础和专业课教材一般不应列为参考文献。

4.研究的主要内容。（写作提纲）

5.论文的创新点。

6.研究的主要方法。观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法。

7.进程计划。资料搜集、论文撰写、修改定稿、答辩的具体时间安排。

七、文献综述撰写

（一）文献综述

1.基本解释：文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状(包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等)、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的"堆砌"。

2.基本格式：一般包含以下四部分：摘要、引言、主体和参考文献。

（1）摘要与关键词。摘要200字左右。摘要要具有独立性和自含性，不应出现图表、冗长的公式和非公知的符号、缩略语。摘要后须给出3-5个关键词，中间应用分号“；”分隔。

 （2）引言部分。引言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念、定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。

（3）主体部分。主体部分是综述的主体。其写法多样，没有固定的格式。可按文献发表的年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用哪一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明引言部分所确立综述主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。主题内容根据综述的类型可以灵活选择结构安排。

（4）参考文献。参考文献是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量要求不少于15篇，以3-5年内的最新文献为主。

附参考文献著录格式：

1.专著: [序号]作者.书名[M].版本(第1版不著录).出版地:出版者,出版年.起止页码.

2.期刊: [序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.

3.会议论文集(或汇编): [序号]作者.题名[A].编者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码.

4.学位论文: [序号]作者. 题名[D]. 学位授予地址:学位授予单位，年份.

5.专利: [序号]专利申请者. 专利题名[P].专利国别(或地区):专利号, 出版日期.

6.科技报告: [序号]著者. 报告题名[R].编号，出版地:出版者，出版年.起止页码.

7.标准: [序号] 标准编号，标准名称[S].颁布日期.

8.报纸文章 : [序号] 作者. 题名[N]. 报纸名，年-月-日(版次).

9.电子文献: [序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).

10.各种未定义类型的文献: [序号]主要责任者.文献题名[Z]. 出版地:出版者，出版年.

八、毕业论文撰写（以论文文体为例）

（一）题目

题目是论文最核心内容的高度概括，是论文的眼睛。

1.要求：准确得体；简短精炼（不超过20字）；醒目突出。

2.类型：单行标题；双行标题（正标题、副标题，副标题是对正标题的限定和补充）。

（二）摘要（Abstract）

摘要可让阅读者在短时间内了解文献的核心内容；为计算机检索提供方便。写作要求包括：

1.字数不少于200字，内容应概括说明全文的主要内容（研究目的、方法、结果、结论）。

2.英文摘要150-180个实词，应与中文摘要相对应。英文摘要时态常用一般现在时和一般过去时，有时用现在完成时，基本不用进行时和将来时。不用顿号、书名号。顿号用逗号表示，书名号以斜体字表示。

（三）关键词（Key words）

1.反映论文主题内容和满足文献检索需要而从论文中选取的词或词组。

2.与论文主题相符，避免选用与专业内容不相关的通用词（意义、影响、方法、对策、策略、分析、探讨，这些词没有实质意义，检索没意义）

3.必须是名词或名词性词组，3-5个，用分号或空格隔开。

（四）正文

1.引言。开头，研究背景、意义。

2.本论。文献综述、现状分析、问题分析、对策建议。

3.结论。论文研究所解决的理论和实际问题。已解决的、未解决的等。

（五）参考文献

1.按在正文中出现的先后次序列于著作或论文之后；

2.以“参考文献”居中做标识；

3.序号左顶格：[ 1 ]  每条参考文献条目最后均以小圆点“.”结束；

4.标识符号：专著[M]、论文集[C]、期刊文章[J]、报纸文章[N]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P]、论文集中的析出文献[A]、各种未定义的文献[Z];

5.格式范例：

[1]王某某，李某某.中小企业经营管理分析研究[M].上海：上海财大出版社，2017.

[2]王某某.新人口论[J].广东商学院学报，2001（1）.    

[3]作者.电子文献题名[电子文献标识].出处或获得网址，日期.

数据库[DB]、计算机程序[CP]、电子公告[EB]、磁带[DK]、光盘[CD]、联机网络[OL]

（六）致谢

九、答辩

答辩是评定毕业论文成绩的重要依据，是检验学生综合研究水平高低的重要方式，也是学生反应能力、口头表达能力及综合概括能力的一次实践。

（一）目的与意义

1.进一步考察和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力。

2.进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度。

3.审查论文是否为学生独立完成，即检验毕业论文的真实性。

4.增长知识，交流信息的过程。

5.展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度的最佳时机。

6.向答辩小组成员和专家学习、请教的好机会。

7.学习、锻炼口才的一次良机。

（二）答辩要求

1.学院

（1）审定学生参加毕业论文答辩的资格（修完规定的全部课程，并通过了考试、获得了准许毕业的学分；经过导师签署同意参加答辩的意见）

（2）组织答辩委员会或答辩小组。（3-5人组成，两人以上为高级或中级以上职称，其中1位为小组长或主任）

（3）拟定毕业论文成绩标准。（宽严适度、大体平衡）

（4）布置答辩会场。

2.学生

（1）遵守程序和纪律；

（2）对意见可当场辩论，态度谦虚、诚恳，不能出言不逊、强词夺理；答辩期间不能询问成绩，对成绩有意见，可以向学校和学院书面提出。

3.老师

（1）尊重学生人格、不得有侮辱性或过激言词；

（2）不得就答辩问题展开讨论；

（3）坚持客观公正原则。

（三）答辩程序

1.预备工作。学生最好先拟好一个答辩报告，要求使用PPT进行讲解；

2.正式答辩。学生简单介绍自己选题的目的，较详细介绍论文的主要论点、论据，时间为10分钟左右。

3.答辩老师对论文内容和学生介绍的情况提出3-4个问题，学生做出回答。

4.学生逐一回答问题后退场，答辩委员一一记录答辩情况。

5.成绩评定。

（四）其他要求

1.学生要仪容整洁、举止端庄。

2.精神饱满、充满自信。

3.谦虚谨慎、礼貌大方。

4.内容准确、条理清晰。

5.认真倾听、冷静思考。（有答有辩）

十、毕业实习大纲

XX级本科生毕业实习大纲

1.实习目的

为了使学生深入社会，了解社会，进一步锻炼自己的实践能力，使学生尽早接触社会，按照教学计划安排组织本次毕业实习，为学生走出校园，走上工作岗位后更好地为社会服务奠定一个良好的基础。

2.实习时间

第七学期完成论文开题等工作。第八学期完成毕业论文或毕业设计的撰写、修改、答辩等工作。

3.毕业论文或毕业设计开题

学生在指导教师指导下完成毕业论文或毕业设计的开题，指导教师审定通过后进入下一阶段。

4.毕业实习方式

实行导师负责制，毕业实习原则上在教师指导下进行，要求学生必须提供可靠的联系方式，与指导教师保持联系，互通信息。

5.实习地点

采取分散实习方式。

6.实习单位

学生根据专业特点和培养要求，结合选题选择适宜单位。

7.实习内容

（1）学会调查研究和评价经济管理问题，培养进行预测、决策和指导实践发展的综合能力。

（2）锻炼学生进行论文/设计选题、文献检索、资料分析，数据处理及文字撰写等基本技能。

（3）应用基本理论分析和预测经管态势，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（4）与毕业后拟求职岗位相结合，锻炼从事实际工作的能力。

8.实习要求

（1）实习结束后填写实习鉴定表，要有实习单位意见、加盖实习单位章）。

（2）实习期间填写实习日志。

（3）实习期间一切活动听从所在实习单位指挥安排。端正态度，遵守实习纪律和各项规章制度。

（4）注意形象，维护学校声誉，不做有损于自身及其所属团队的事情。

（5）积极主动参加各种岗位的实践活动，努力完成各项工作。

（6）按实习所在单位正式职员要求自己，努力学习业务。

（7）随时和导师联系与沟通。

十一、有关说明

（一）导师评语填写

1.周数：14周。

2.起止日期：毕业年份1-6月。

3.各组工作时间组内保持一致。

4.按照本次工作过程的具体时间如实填写。

5.指导教师建议成绩：每位指导教师90分以上不超过所指导人数的30%。

6.评阅人建议成绩： 答辩组内成员互评，成绩离差控制在5分之内。

7.综合成绩：为指导教师建议成绩、评阅人成绩、答辩成绩的综合平均成绩。

8.指导教师需认真填写指导动态 。

（二）查重及学生应提交材料

1.本科毕业论文进行查重检测的说明

本科生毕业论文（设计）工作是本科生教学计划中必须进行的一项重要的环节，是检测大学生培养是否合格的重要标杆。为提高本科生毕业论文的质量和写作水平，进一步端正学生学习态度和培养学生诚信意识，杜绝学术不端行为和减少本科生毕业论文抄袭现象的发生。

查重比例<=30%，认定为“通过检测”，未通过者在一周内修改，修改后进行二次“查重”，通过检测后方可答辩。三次“查重”仍不合格不参与答辩，其毕业论文（设计）成绩记为不合格。

2本科毕业生提交材料的说明

为完善相关教学资料的整理和归档，对学生应提交材料补充强调如下：

（1）填写完整的实习鉴定表；

（2）填写完整的实习日志；

（3）毕业论文过程材料（纸质和电子版）：包括审批表、文献综述、开题报告、毕业论文任务书、中期进展自查表；

（4）毕业论文（纸质、电子版）：打印成册的论文3本（导师、学生、归档各一本）；

（5）查重报告（纸质、电子版）；